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[随笔] 【智者善读-1755】-《我正在读的一本书丨老师,也是一本教科书》

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发表于 23-8-31 17:12 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 | 来自江苏


【智者善读-1755】-《我正在读的一本书丨老师,也是一本教科书》




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今天为你分享:《我正在读的一本书丨老师,也是一本教科书》


作者:于建宏


来源:"学习强国"江苏学习平台

我正在读的一本书丨老师,也是一本教科书

       于永正老师因病离开我们已经五年有余,捧读于老师的《教海漫记》,依旧如春风拂面。
       最早认识于永正,是《小学语文教学》《小学语文教师》等杂志。那时只知道于永正是一个特级教师,并无太多关注。
       听别人说起于老师,是参加滨海县的一次教研活动。时任滨海县实验小学副校长的何金钟老师谈起在建湖听课,休息时和于老师在厕所相遇,两人随便交谈起来。得知何老师来自老区滨海,于老师那刚冲洗过的沾满水的双手对准自己的衣服后背一擦,紧紧握住何老师的手。何老师说,于老师令人折服的不仅仅是他精湛的教学艺术,更有他伟大的人格。
       第一次见到于老师,已经是2000年。那次江苏省教育学会在扬州市举办特级教师讲师团小学语文培训活动,有幸聆听了他的写作指导课和口语交际讲座,他那幽默的教学语言、驾驭课堂的技巧以及和谐民主的教学氛围给我留下了很深的印象。课后,我和其他年轻人一样,怀着崇敬的心情,捧着他写的《小学“言语交际表达训练”作文实验》一书请他签名。他听说我姓于,笑着说:“那咱们是本家了。”高兴地在书的扉页上写下了“学习 实践 总结 为本家于建宏题”的字句,并和我拍照留念。拍完一张,他还高兴地拉着我的手,对摄影的人说:“咱俩是本家,再来一张。”午饭过后,恰好在走廊里又遇到他,他竟然还记得我。我向他汇报了当时我们学校正在搞的农村生活作文实验,他很感兴趣。临了叮嘱我“要团结一帮人,单枪匹马不行;要磨课,缺少课例很难推出去;要不断总结。”谈话时间虽短,但印象特别深刻。
       捧读《教海漫记》,我知道了教师要“树立正确的学生观,尊重个性,关爱学生,尤其是学困生。”要“树立正确的人才观,不以成绩为衡量标准。”教学要“少一些包办,多一些自主;少一些限制,多一些引导;少一些理性,多一些情趣。”于老师认为“知识重要,比知识更重要的是能力,比能力更重要的是情感、态度、价值观。”于老师提醒我们“千万别说伤学生自尊心的过头话。”关于课堂教学的三种境界,于老师引用了周德藩的论述:5×3=15,这是第一境界,是告诉;5×3=?这是第二境界,是启发;5×3=14,这是第三境界,是唤醒!于老师的人品和教学艺术再次深深地印在我的心中。
       捧读《教海漫记》,“蹲下来看学生”的学生观,“翘起大拇指”的艺术,“纸条的魔力”,“教不严,师之惰”的内心,给我注入了“兴奋剂”,“交往”“尽在不言中”,就是“绰号的故事”,也振聋发聩!的确,“童年,应当是一首诗”,他有未泯的童心,他才永葆青春的活力!
从于永正身上,我读懂了什么叫坚韧!他知道“谁也说不准哪块云彩会下雨”,因而他“为了岳母和妻子”而勤奋,“跟京戏一块活着”,“爬格子”到39岁才使名字变成铅字,取得成绩他说是“站在巨人的肩膀上”。他有“初读社会”的苦涩,也有“珍惜五十”的感慨,他深知“以人为镜”,始终坚忍不拔!
       “老师,也是一本教科书!”
       读于永正,我也得用我的人格去写这本教科书!
       纵使到退休之时,我仍是一名普通的小学教师。
       纵使这本书,只有我自己一个读者。


附:于建宏先生简介------



于建宏,江苏省小学十大书香人物,江苏省诗教先进个人,盐城市全民阅读优秀志愿者,滨海县阅读公益推广大使,盐城市作家协会会员,滨海县作家协会副主席,滨海县诗词协会理事,滨海县教师发展中心小学教研室主任兼小学语文教研员,《中国诗人》《扬子晚报》《山东诗歌》《北极光》等报刊发表诗歌,诗作入选《2016江苏新诗年选》《中国诗人年度诗歌选集2017》《2018中国微信诗歌年鉴》《<东部文学>2019年作品精选》等多部诗集,曾获“中国太湖风”优秀诗歌奖、滨海政府文艺奖等。诗观:用诗歌记录生活,用诗歌映照内心。不做无病呻吟,也不故弄玄虚。




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